如何理解陈鹤琴先生提出的活教育

陈鹤琴先生提出的“活教育”理念可以理解为:

1. 重视学生的主体性。激发学生的学习兴趣和动机,鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容和方式,发展学生的自主意识和创新精神。

2. 注重知识的活用。不将知识奉为“圣贤”,知识不是死的信息,而是解决问题和促进个体发展的工具。教育的目的不是填鸭式灌输知识,而是培养知识的活用能力。

3. 强调用现代教育技术。运用现代教育技术丰富教学形式,如电视、录音录像、计算机等,这些技术手段可以增加学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

4.改革评价体系。主张学生评价应体现学生个性发展的全面性、开放性和连续性。改革以分数和考试为中心的评价体系,避免“应试教育”的弊端。

5.关注时代变化。教育要紧密联系社会发展,关注国际国内的最新理论和实践,不断的改革和创新,使教育适应不断变化的时代需要。

6.实施活动教学。重视课内外的各种活动,如课堂游戏、实践活动、社会调查等,这些活动可以增强学生的兴趣,锻炼学生的动手能力和实践能力。

总之,“活教育”是一种追求人的全面发展,注重知识和能力活用,使教育适应时代变化,激发学习兴趣的现代教育理念。它主张改革传统的填鸭式教育,实现教育手段和内容的现代化。