对经常表现出学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施的。这是指( )。

评价通常分为:

1. 描述性评价(Descriptive assessment):客观描述学生的表现和能力,不加主观判断。

2. 形成性评价(Formative assessment):在学习过程中实施,旨在指导和改进学生的学习。

3. 汇总性评价(Summative assessment):在学习结束时实施,旨在总结学生的最终表现和水平。

对经常表现出学习困难的学生所做的评价,多半是在形成性评价之后实施的。这是指形成性评价。

具体来说:

- 形成性评价侧重于指导和启发学生,调整学习方法,改善表现。

- 对于表现出学习困难的学生,最有效的评价应当在学习过程中实施,为他们提供需要改进的方向和路径。

- 汇总性评价更多是总结和确认最终结果,对于学习困难的学生而言,效果可能有限。

- 所以对这类学生实施的评价多半是在形成性评价之后,以更有效指引他们。

总的来说,专门针对表现出学习困难的学生实施的评价,其效用在于通过改善措施指导学生,而不是单纯地给予summative assessment。因此,多半属于在形成性评价之后的实施。

希望以上答案能够说明问题。如果仍有疑问,欢迎继续询问。