上述学前儿童学习与发展评价的方法属于什么方法

上述的学前儿童学习与发展评价方法,属于过程性评价方法。

过程性评价强调在教学活动过程中对孩子的学习过程进行评价,而不是只关心学习结果。其具体特点包括:

1. 评价标准基于每个孩子的实际发展水平,而不是固定的评分标准。会根据每个孩子的个别差异来设定合理的期待目标。

2. 评价方式多样,包括观察、记录孩子的表现,采访谈话了解孩子的想法,组织孩子参与互评等。不仅依赖测试考试。

3. 评价时间频繁而持续。不只在特定时间点进行终结性评价,而是在整个教学活动运行过程中持续评价。

4. 评价内容全面。不仅关注孩子的学习结果,也关注学习过程,评价孩子的学习态度、策略、性格发展等多个方面。

5. 评价目的在促进孩子发展。评价结果主要用于改进教学,帮助教师更好地满足每个孩子的需要。

6. 评价者包括教师、家长和孩子本人。教师与家长通力合作,孩子也参与其中,共同促进孩子的发展。

综上,这种评价强调过程,注重个别差异,全面立体地评估孩子的学习与发展,以促进每个孩子的进步。