某運動心理學家做了一項意象介入實驗，他想知道意象心理技能訓練是否對籃球員的運動表現有用

這個實驗的設計可能如下:

1. 選取一組籃球員作為實驗組,另一組作為對照組。兩組的籃球水平和特徵在實驗開始前進行匹配,使其具有可比性。

2. 在一定期間內,實驗組接受意象心理技能訓練,如觀看自己成功投籃的視頻,進行心理暗示和視覺化訓練等。對照組不進行任何特殊訓練。

3. 訓練期結束後,測試兩組籃球員的運動表現,如三分球命中率、罰球命中率以及球隊綜合效果等。記錄並比較兩組的數據。

4. 如果實驗組的運動表現指標整體上優於對照組,則可以初步判定意象心理技能訓練对籃球员的運動表現有一定的積極影響。如果差異不明顯,則意象訓練的效果 still 有待商榷。

這項實驗通過控制變量和設置對照組的方法盡量排除外部因素的影響,使得意象訓練對運動表現的影響可以較為准確地進行測量。如果實驗結果支持意象訓練的效果,這可以為籃球訓練提供一定的心理技術支援,並在其他項目中推廣。當然,一個實驗難以定論,需要更多研究來證實意象訓練對運動員表現的影響效果。